KPF3012 PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA: FALSAFAH DAN DASAR (UNIT 7)

  TERAS STRATEGIK PEMBANGUNAN ANALISIS PENCAPAIAN TERAS STRATEGIK PIPP ANALISIS PENCAPAIAN TERAS STRATEGIK PIPP

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia dimulakan dengan Gelombang Pertama (2013-2015). Demi mencapai objektif yang telah dirancang, setiap gelombang telah memfokuskan terhadap pencapaian yang tersendiri. Bagi gelombang pertama ini, tiga keberhasilan utama telah difokuskan.  ASPEK GELOMBANG 1 (2013-2015) PENCAPAIAN PPPM GELOMBANG 1 (2013-2015) Gelombang pertama PPPM ini telah membuahkan hasil yang sememangnya memanfaatkan sistem pendidikan Malaysia.  ENROLMEN MENINGKAT Enrolmen pra-sekolah dan sekolah rendah meningkat iaitu masing-masing mencatatkan 84.6% dan 98% pada 2015 berbanding 2013. Enrolmen menengah rendah dalam pendidikan vokasional meningkat daripada 4.6% (2013) kepada 5.3% (2015). PENINGKATAN LINUS Program Literasi dan Numerasi (LINUS) meningkat dengan pencapaian 99% literasi Bahasa Melayu dan numerasi apabila murid tamat Tahun Tiga. MERAPATKAN JURANG Jurang pencapaian UPSR bandar dan luar bandar berjaya dikurangkan dalam tempoh tiga tahun berkenaan kepada 25% dari 31...

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) - Gelombang 2 (2016-2020) ANALISIS PELAKSANAAN DAN PENCAPAIAN PELAN PEMBANGUNAN MALAYSIA PERINGKAT GELOMBANG KEDUA (2016-2020). Dalam tempoh Gelombang 2, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) akan melaksanakan perubahan struktur sistem pendidikan negara untuk mempercepatkan perjalanan perubahan dari Gelombang Pertama. Perancangan ini melibatkan pergerakan kesemua 410,00 guru dan 10,000 guru besar kepada pakej kerjaya baharu, penstrukturan semula Kementerian, JPN dan PPD untuk menjajarkan dengan peranan yang direncanakan menerusi Gelombang 1, dan memperkenalkan Kurikulum Standard Sekolah Menengah dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah yang disemak semula dalam usaha menangani kebimbangan mengenai pengetahuan, kemahiran dan nilai untuk maju sesuai dengan perkembangan ekonomi dunia hari ini.   Gelombang 2 ( 2016-2020) Melaksanakan KSSM dan KSSR (semakan semula). Menarik minat dan kesedaran masyarakat dalam STEM. Memperoleh akriditasi antarab...

Apakah cabaran-cabaran yang boleh dihadapi dalam mencapai matlamat Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013 - 2025) Terdapat 7 cabaran: 1. Ilmu dan kepakaran Membuat pembaharuan iaitu transformasi perlu dilakukan kepada pengilmuan baharu dan pembinaan kemahiran baharu Harus menggantikan teori lama dengan baharu Teknologi lama diganti kepada teknologi baharu Contoh: kajian KPM dalam menunjukkan aplikasi 1BestariNet kurang digunakan oleh pelajar dalam proses PdP di sekolah mereka, walaupun kerajaan sudah membuat perbelanjaan sebanyak RM6 billion untuk melaksanakannya.  Masalah penggunaan aplikasi: Kualiti laptop Kelajuan akses intern 2. Perkhidmatan Guru Semua isu di atas yang boleh menjejaskan prestasi dan kualiti pengajaran guru. Hal ini kerana penagjaran guru merupakan faktor pertama dalam menentukan keberhasilan murid dan sistem pendidikan. Cabaran yang dihadapi oleh KPM ialah penyediaan kemudahan, faedah dan elaun yang dapat meningkatkan komitmen guru dalam profession mereka....

  Selepas kemerdekaan, Malaysia telah membuat perancangan pembangunan negara yang sistematik menerusi Rancangan Pembangunan Malaysia dan bermulanya dengan Rancangan Malaysia Pertama pada tahun 1966. Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (2006 - 2010) telah dirancang untuk merealisasikan enam teras strategik. Rancangan tersebut diteruskan apabila Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025) dilaksanakan dalam 3 gelombang untuk membolehkan 11 anjakan.